الموضوع: التربية الفنية شاغلنا الذي كرسنا له وقتنا!!!

:b (39):
أحبتي أعضاء المنتدى
نزلت الموضوع من منتدى المواضيع المميزة في ادب التربية الفنية
. عشان الموضوع جالس له شهر فوق ولا حد شايفة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.
مومشكلة اليوم هو معاكم وانتظر مشاركتكم القيمة

شكرا اختي حنونه على طرحك للموضوع الهادف
عجبتني كلماتك
نحن نبني انفسنا لنبني الفن ونبين للاخرين ان الفن يجمع مختلف العلوم
حيث ان البعض ينظر للفنان انه مجرد يرسم لوحه ولا يفسر معناها يعترون ان الفنان ضيق الفكر ولا يعلمون ان الفنان نفسه عميق بافكاره لكنه ينظر الى اتجاه مغاير
والحمدالله من قيمنا الاسلامية يجب ان نستنبط هذه القيم في تامل الطبيعه لتكن لنا المنظار الذي نرجع له لرسم او التعبير الفني بمختلف الخامات لعكس الواقع وبيانه للاخرين
والحمدالله واشكرك مره اخرى على موضوعك ^_^

هناك عوامل متعددة أثرت على مفهوم الفن في مجتمعاتنا

ولعل من أكثرها تأثيرا ارتباط الفن بالحرفة الى عهد قريب والنظرة الدونية الى اصحاب الحرف نعاني منها حتى اليوم
تسلمين اخت حنونة واخت ثلوج

وتقبلوا تحياتي

شكرا اختي حنونه على طرحك للموضوع الهادف

يعطيك العااااااااااافيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ثلوج دافئة

شكرا اختي حنونه على طرحك للموضوع الهادف
عجبتني كلماتك
نحن نبني انفسنا لنبني الفن ونبين للاخرين ان الفن يجمع مختلف العلوم
حيث ان البعض ينظر للفنان انه مجرد يرسم لوحه ولا يفسر معناها يعترون ان الفنان ضيق الفكر ولا يعلمون ان الفنان نفسه عميق بافكاره لكنه ينظر الى اتجاه مغاير
والحمدالله من قيمنا الاسلامية يجب ان نستنبط هذه القيم في تامل الطبيعه لتكن لنا المنظار الذي نرجع له لرسم او التعبير الفني بمختلف الخامات لعكس الواقع وبيانه للاخرين
والحمدالله واشكرك مره اخرى على موضوعك ^_^

أختي الكريمة , ثلوج دافئة
مرورك وتعليقك أثلج صدري , ورسم في نفسي معنى التفاؤل بأننا لانزال نمتلك ولو قدراً من المبادرة في تحريك قضاينا الأهم ,
غاليتي ماقصدته عند طرحي للموضوع أن نبدأ نحن المعنين بالمادة بإثارة مكامن الجمال فيها وتأمل الطبيعة جزئية اولية قد نبدأ بها ,........
انفسنا غالية ,,... نظرة لمحتوانا الداخلي ""وفي أنفسكم أفلا تبصرون """
الجمال الكامن في دواخلنا ,,,افكارنا , مانملك من قيم , هل نفعل مانقول ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أم أننا !!!!!!!!!!!!!
وهناك في العمق نجد المعاني الأصيلة والنابعة من الأسسس العميقة التي نعتنقها , أخيتي نحن نملك الكثير , .... فقط !!!نحن بحاجة إلى معرفة حجم مانملك وقدراتنا وماتنضوي عليه من قيم تساهم في تصحيح السلوكيات نتعلمها ونعلمها ,....
فلنبدأ الخطوة الأولى بمعرفة كل منا لنفسه بنظرة عميقة يتنفس من خلالها الصدق مع الذات .
وللنقاش بقية إن أحببت التعليق فنحن بحاجةشديدة للتحاور ,.....................المثمر .......
تقديري مرة اخرى ...
دمت بكل ود أختي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشق تعليم الفن

هناك عوامل متعددة أثرت على مفهوم الفن في مجتمعاتنا

ولعل من أكثرها تأثيرا ارتباط الفن بالحرفة الى عهد قريب والنظرة الدونية الى اصحاب الحرف نعاني منها حتى اليوم
تسلمين اخت حنونة واخت ثلوج

وتقبلوا تحياتي

أخي الكريم عاشق تعليم الفن ,..........
من الجميل مرورك وتعليقك القريب من حجم معاناة نعاني منها بنوع من القهر والألم الذي بات يصاحبنا نحن منسوبو المادة ,,,,,,
طرقت موضوع الحرفة وعلاقتها بالمادة ,,,,
اسمح لي أخي أن أتساؤل عن دورنا نحن في تنظيم هذه الفكرة وإعادة صياغتها ,,,,,
هل يمكننا ذلك , بالتأكيد نعم والألف ميل تبدأ بخطوة ............. فقط نبدأ .
كيف ومتى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بحاجة إلى ردودكم وتفاعلكم المبني على علاقة حب ربطتنا بالمادة , وعلاقة علم عمقتنا في معانيها الضمنية ومحتواها ,أدركنا من خلالها مقدار مايمكن أن تساهم فيه ,,,,,, من تغيير السلوكيات تتتبعها تغيير النظرة
فلنبدأ بأنفسنا...........
تقبل تحياتي
حنان

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الأجواااد

شكرا اختي حنونه على طرحك للموضوع الهادف

يعطيك العااااااااااافيه

تقديري لمرورك أختي بنت الأجواد ....وتعليقك البسيط ,...............
تمنيت منك حواراً كريماً كأسمك غالية ,,,

دمت بخير
حنان

اختي حنان ركزي معي

بعض المعلمون هم من يسيء للمادة بمعنى يقلب نجار وحداد ودهان داخل المدرسة

والحمد لله لا قهر ولا شيء ليكن شغلنا الشاغل تنمية التذوق الفني والنقد التربوي وإلاحساس بالجمال أما الانتاج الفني فهو حصيلة لما سبق

أختي حنان شكرا لك

موضوع هام لكن أقول أن القهر لامكان له بيننا إن شاء الله وأتفق على الألم

وللتعقيب على كلام الأستاذ قماش في نقطة هامة أشار إليها ألا وهي المعلمون أو كما ذكر بعض المعلمين، فأنا أتفق معه وأزيد مما ذكرت الأخت حنان المشرفين والإدارة التعليمية وكل من له علاقة بهذا التخصص، وعندما أخص الجمي فأنا أضع إصبعي أمام أعين من قام بإعداد كل هؤلاء وليسمح لي أخي قماش أن أسأل من أين جاء المعلم والمشرف ؟ وماهو إعداده الذي أعد ؟ ومن أين حمل على عاتقه هذا التخصص ؟ وكثير من الأسئلة والأسئلة التي لن نجاوبها ونحل مشاكلها أو بعضها إلا عندما نصل إلى الأساس ألا وهو الجامعات والكليات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لنعود بذاكرتنا قليلا لأيام الجامعة وكيف كنا نعمل كحرفيين بدون تذوق أو جمال وإصدار الحكم فقط بيد عضو هيئة التدريس المبجل وقراراته وبالطبع وبدون جمع (بعضهم وليس كلهم) لكنهم الأغلبية، وأما الجمال والتذوق والنقد فحبر على ورق (مفردات المادة) وكان ما أذكر على مرأى ومسمع من باقي عائلة القسم دون معارضة وبتأييد تام، حتى أن بعض الزملاء إرتدى فرهول العمال، وآخر فوطة (بالمكاوي)، ومن كان لديه عزة نفس إرتدى جلابية النوم للعمل حتى لاتتلطخ ثيابه بالطين والألوان ونشارة الخشب. فبالله عليكم في هذه البيئة تربى المعلم كعامل وحرفي ونأتي الآن لنقول أنه هو المسئول وهو سبب النظرة للتربية الفنية الحالية.

لنكن منصفين ونعالج الداء من جذره ونبدأ بجامعاتنا وكلياتنا والتي يوم أمس شاهدت طالبا يرتدي بنطالا ويقول كي لاتتسخ ملابسي، وأنا بالطبع لاأعراض الإنتاج الفني لكن أن يتحول الطالب لعامل أو حرفي يجيد المهارة دون أن يعرف أصلها وتاريخا وأسسها والعلاقات الجمالية فيها............ اللهم إني قد بلغت

اللهم فاشهد

تحياتي

دقيقة استاذ باسم

الآن في الجامعات والكليات هناك منهج مرتبطون به ومفرردات... وللأسف ان واضع المناهج هم الجيل القديم من الاساتذه المصريين وانا اتحدث عن كليات إعداد المعلمين والمعلمات.. وعلى الرغم من محاولاتنا المستمرة والرفع بمريئاتنا حول تطوير المناهج الى أن الأخوان -الله وفقهم- لايستمعون لأصواتنا التي بحت في هذا الجانب...

وآخر محاولة كانت دراسة رفعتها بالاشتراك مع د.سهيل و د.سفران الفصل الماضي، وفيها حذف وإضافة مواد (برنامج متكامل) ولكن دون جدوى


وذلك بحجة أن هذه المناهج تحتاج ميزانيات


يا اخي الكرريم انت حطيت يدك على جرح قديم ولم يبرى الى الآن


ومن هذا المنبر اقول لأصحاب القرار يا اخوان اذا ما بتطوروا المقررات وتستمعوا لآراء أعضاء هيئة التدريس في الميدان فلنقفل هذه البرامج ولنذهب الى التعليم العام ولنتكتب على أبواب الكليات للتقبيل أو الثانوية المطورة...

أخي الكريم عاشق تعليم الفن .أخي الكريم باسم تقديري لتواصلكم وإهتمامكم .
محور حديثي في الموضوع كان فيه التركيز الأول على معلمي المادة الذين لايشعرون بالإنتماء لها , وكأنها فرضت عليهم لأسباب هم أدرى بها من خلال شخصياتهم وظروفهم , ......فتحولوا بطريق أو بآخر إلى منفذين أو حرفيين أو غير ذلك من المسميات !!!!!
ماقصدته بالحوار هنا هو وقفة أولية مع الذات من قبل المختص بالمادة بمختلف الشرائح , وكيف يمكننا تجاوز النظرة المتراجعة للمادة , وكون المعلم ينقلب إلى حرفي دهان أو نجار أو غير ذلك مما ذكر , ..........
هي فكرة نعمقها إن أحببنا من خلال التطرق لحوار صريح ومباشر يطرحه كل منا على نفسه ألا وهو .
ماهي مدى قناعتي بمادة التربية الفنية كمادة تخصصية أنتمي إليها عن قرب ؟؟؟؟
وكيف أتمكن من تفعيل المعاني الضمنية لمحتوى المادة كمعلم لها ؟؟؟
نحن ندرك أن المعني الأول هو المعلم ,.......
الفكرة هي أننا ادركنا كيف نبدأ النقاش .
اما بالنسبة للجامعات ومايدرس فيها فهذا أمر يطول ,حتى ينظر الله في أمره ....
لنا الآن كطرح أن نركز على معالجة الموجود حتى تتغير الأوضاع في الجامعات ,.....
مانحن عليه الآن ومانعيش هو المتواجد...
المختص بمادة التربية الفنية أياً كان ,بدء بالمسئول في الوزارة , المشرف التربوي , وانتهاء بالمعلم ......
المطلوب نظرة تأملية تبدأ من النفس للنفس .
لنبدأ خطواتنا الأولى ... بقناعات ذاتية .